Цицерон.ЛОГО диакорр 1 для детей 5-7 лет

Программа является профессиональной и обладает новшествами и преимуществами, наличие которых позволяет считать ее технически современным, профессиональным инструментарием в оснащении рабочего места специалиста. Программа не имеет аналогов в мировом профессиональном сообществе.

Программа «Цицерон.ЛОГО диакорр 1» обеспечивает проведение разноуровневой диагностики, с полной автоматизацией диагностического процесса, получением объективной информации об индивидуальном психолого-педагогическом профиле развития ребенка. Результаты диагностики предоставляются в виде документов, таблиц, диаграмм, текстовых выводов с возможностью сравнения диагностических курсов; вывода на печать; использования для годовых отчетов, докладов на МО и родительских собраниях; формирования индивидуального маршрута психолого-педагогического сопровождения ребенка; ведения проектной деятельности; формирования единого информационного пространства на уровне ДОУ и ОУ, учреждений образования, здравоохранения, социальной защиты.

Технология «Цицерон.ЛОГО диакорр1» является современной образовательной моделью, обеспечивающей успешную социализацию детей в т.ч. детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, профессиональной технологией развития системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся. Уникальная технология имеет ряд идентификационных документов, подтверждающих авторство и возможность использования компьютерной программы и методики ее применения для детей дошкольного возраста.

Назначение

• Диагностика, профилактика нарушений, коррекция, развитие и совершенствование вербальных и невербальных психических функций учащихся начальной школы, имеющих особенности в развитии речи и высших психических функций
• Формирование индивидуального целенаправленного маршрута психолого-педагогического сопровождения ребенка
• Адаптация к микро- и макросоциуму
• Создание единого информационного пространства

Преимущества программы

1. Эргономичная реализация на практике основных педагогических принципов.
2. Многоуровневость представленного диагностического и коррекционного материала:
– по возрастам;
– по направлениям работы;
– по степени сложности предъявленного коррекционно-диагностического материала.
3. Модульный принцип построения программы с возможностью их дополнения и обновления.
4. Планирование индивидуального маршрута психолого-педагогического сопровождения ребенка на основе объективных результатов диагностики.
5. Возможность проведения целенаправленной коррекции.
6. Обеспечение высокого уровня мотивации на всех этапах работы; активизация познавательной деятельности.
7. Сокращение сроков формирования новых учебных навыков и реабилитационного процесса.
8. Модернизация работы специалиста:
– организация рабочего места специалиста;
– оптимизация ведения документации;
– возможность проведения научных исследований.
9. Модернизация работы учреждения:
– проведение проектов;
– аттестация;
– лицензирование;
– аккредитация.

Возможности

Впервые как в логопедической, так и в психологической практике программа «Цицерон.ЛОГО диакорр 1» является одновременно и диагностической и коррекционной. В основе Программы лежит тестовый принцип проведения логопедической диагностики и коррекции. Программа предоставляет специалисту готовые разработанные анкеты и текстовые выводы и осуществляет автоматический выбор вариантов диагностических текстовых выводов в зависимости от балла, полученного ребенком за выполненные задания.

«Цицерон.ЛОГО диакорр 1» содержит блок статистической обработки, который позволяет получить шесть типов отчетов, включая индивидуальные и групповые, по результатам коррекционно-диагностических сеансов:

• Документа «Речевая карта»
• Таблиц «Списочный отчет», «Сводный отчет по диагнозам», «Сравнение диагностических карт»
• Диаграмм: «Диаграмма оценок», «Сравнение диаграмм оценок»

Программа «Цицерон.ЛОГО диакорр 1» предоставляет команде специалистов возможность создания единого информационного пространства на основе единого алгоритма:

• Проведения коррекционно-диагностических сеансов
• Ведения документации
• Бальной оценки
• Экспорта и импорта документов пациента в бумажном, электронном и интерактивном виде

Показания к применению

Психолого-педагогические:

• Дети с особенностями развития: интеллектуального, физического, психо-эмоцинального
• Синдромом нарушения внимания и гиперактивностью
• Дети с нарушениями речи: дислалией, дизартрией, заиканием, дислексией, дисграфией, ринолалией, общим недоразвитием речи
• Переход из начальной школы в среднюю

Психосоциальные:

• Психологическая и речевая адаптация к систематическому обучению в школе
• Развитие коммуникативных навыков: общение в новом кругу сверстников, взрослых, педагогов

Пропедевтические:

• Подготовка к овладению новыми учебными навыками
• Формирование аналитико-синтетической деятельности в процессе обучения (грамота, чтение, математика и проч.)
• Формирование функции обобщения с целью систематизирования полученной информации
• Комплексная подготовка к систематическому обучению в школе

Профилактические:

• Профилактика возникновения нарушений и недоразвития высших психических функций
• Профилактика речевой и психологической дезадаптации ребенка в микро- и макросоциуме
• Профилактика возникновения нарушений устной, письменной речи и высших психических функций

Коррекционно-диагностический курс позволяет

• Провести точную диагностику: зрительного и слухового: восприятия представления внимания, памяти; готовности к школе, мыслительных операций; зрительного гнозиса, конструктивного праксиса, оптико-пространственного гнозиса и праксиса; моторики, анатомического строения и подвижности речевого аппарата, дыхательной и голосовой функции.
• Составить индивидуальный маршрут психолого-педагогического сопровождения каждого ребенка.
• Предупредить нарушения, целенаправленно развивать и совершенствовать высшие психические функции и речь.
• Добиться максимального результата за короткий срок, благодаря целенаправленной коррекции.
• Повысить успеваемость в школе.

Программа предназначена для

• Специалистов образовательных учреждений (в т.ч. специализированных и специальных коррекционных)
• Учителей-логопедов
• Дефектологов
• Педагогов-психологов
• Социальных педагогов
• Специалистов службы сопровождения
• Воспитателей дошкольных и школьных образовательных учреждений

Сфера применения

В учреждениях образования:

• Школьные образовательные учреждения
• Школьные специализированные и специальные коррекционные образовательные учреждения
• Медико-психолого-педагогические комиссии (школьные, районные, городские)

В учреждениях социальной защиты

• Центры развития и адаптации детей
• Реабилитационные центры
• Дома-интернаты

Программа предназначена для проведения комплексной психолого-педагогической диагностико-прогностической и коррекционно-развивающей работы с учащимися начальной школы, имеющими особенности в развитии речи и высших психических функций.

Программа компьютеризирована, не является аппаратной, не имеет непосредственного контакта с телом ребенка, не оказывает никакого воздействия на его самочувствие и здоровье. Программа не имеет абсолютных противопоказаний к применению. Относительными противопоказаниями являются нормы работы за компьютером, регламентированные САНПИН.

Системные требования

• Процессор: не ниже Intel Celeron 1,4 Гц
• Оперативная память: не менее 256 Mb
• Видеоадаптер: поддерживающий разрешение не менее 1024*768 точек, 32 бита
• Звуковая карта: любая
• Свободное дисковое пространство: не менее 2 Gb
• Операционная система: Win2000/XP/7/8/10

Блоки программы Цицерон.ЛОГО диакорр 1

БАЗОВАЯ КАРТА ПАЦИЕНТА

1. Карта пациента
2. Сведения о семье
3. Анамнез

ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ БЛОК

1. Общительность
2. Эмоциональный фон
3. Поведенческие реакции
4. Работоспособность
5. Выявление вида, причин и особенностей школьной дезадаптации, механизмов ее формирования
6. Исследование зрительного и слухового восприятия
7. Исследование зрительного и слухового представлений
8. Исследование зрительного и слухового внимания
9. Исследование зрительной и слуховой памяти
10. Исследование уровня сформированности логических операций
11. Исследование зрительного гнозиса и праксиса
12. Исследование оптико-пространственного гнозиса и праксиса
13. Исследование конструктивного праксиса
14. Исследование временных представлений
15. Исследование моторики
16. Исследование анатомического строения и подвижности артикуляционного аппарата
17. Исследование состояния дыхательной и голосовой функции

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЙ БЛОК

1. Зрительного и слухового восприятия
2. Зрительного и слухового представления
3. Зрительного и слухового внимания
4. Зрительной и слуховой памяти
5. Степени владения логическими операциями
6. Зрительного гнозиса и праксиса
7. Оптико-пространственного гнозиса и праксиса
8. Конструктивного праксиса
9. Временных представлений
10. Моторики

БЛОК СТАТИСТИЧЕСКОЙ ОБРАБОТКИ РЕЗУЛЬТАТОВ

1. Диаграмма оценок
2. Сравнение диаграмм оценок
3. Сравнение диагностических карт
4. Речевая карта пациента
5. Списочный отчет
6. Сводный отчет по диагнозам

БАЗА ДАННЫХ ПРОГРАММЫ (всего 860 упражнений)

1. Упражнения-анкеты
2. Корректурные пробы
3. Сюжетные картинки
4. Упражнения с бытовыми звуками
5. Упражнения со звуками музыкальных инструментов
6. Упражнения со статическим рисуночным материалом
7. Упражнения с динамическим рисуночным материалом
8. Упражнения с динамическим текстовым материалом
9. Упражнения «образец-схема»