image/svg+xml
Оборудование для коррекции, реабилитации и развития
Каталог
Комплекс БАК
Комплексы БОС
Многофункциональные
Психоэмоциональная коррекция
Опорно-двигательные
Логопедические
Стабилоплатформы
Кардиоинтервалографы
Эхоэнцефалографы
Электромиографы
Электроэнцефалографы
Электроды и шлемы ЭЭГ
Комплекты ЭЭГ
Шлемы с общим разъемом
Шлемы ЭЭГ
Электроды ЭЭГ
Аксессуары ЭЭГ
Физиотерапия
Микрополяризация
Электростимуляция
Электросон
Магнитотерапия
Комплектующие
Кабинет психолога
Для детей дошкольного возраста
Для детей начальной школы
Для подростков
Для взрослых
Интеллектуальные способности
Особенности личности
Творческие способности
Эмоциональный интеллект
Межличностные отношения
Сопровождение образовательного процесса
Работоспособность
Мотивация
Профориентация
Профилактика зависимости
Аудиальные психокоррекционные программы
Дополнительные материалы
Кабинет логопеда
Логопедические программы
Логопедическое оборудование
Развитие и коррекция
Координация движений
Баланс и равновесие
Развивающие компьютерные игры
Песочная терапия
Мозжечковая стимуляция
Сенсорная интеграция
Утяжеленная продукция
Сенсорные наборы
Доставка
Оплата
Гарантия
Покупателям
Гос заказчикам
Обучение
Вопросы
Блог
Компания
О компании
Отзывы
Сертификаты
Партнеры
Реквизиты
Контакты
+7 (812) 385-58-02
Заказать звонок
Задать вопрос
Войти
  • Корзина0
  • Отложенные0
info@mederia.ru
г. Санкт-Петербург, Левашовский пр, д. 15, оф. 209
  • Telegram
image/svg+xml
info@mederia.ru
8 (812) 385-58-02
Задать вопрос
Каталог
  • Комплекс БАК
    Комплекс БАК
  • Комплексы БОС
    Комплексы БОС
  • Стабилоплатформы
    Стабилоплатформы
  • Кардиоинтервалографы
    Кардиоинтервалографы
  • Эхоэнцефалографы
    Эхоэнцефалографы
  • Электромиографы
    Электромиографы
  • Электроэнцефалографы
    Электроэнцефалографы
  • Электроды и шлемы ЭЭГ
    Электроды и шлемы ЭЭГ
  • Физиотерапия
    Физиотерапия
  • Кабинет психолога
    Кабинет психолога
  • Кабинет логопеда
    Кабинет логопеда
  • Развитие и коррекция
    Развитие и коррекция
Доставка
Оплата
Гарантия
Покупателям
  • Гос заказчикам
  • Обучение
  • Вопросы
Блог
Компания
  • О компании
  • Отзывы
  • Сертификаты
  • Партнеры
  • Реквизиты
Контакты
+  ЕЩЕ
    Войти
    Отложенные 0
    Корзина 0
    Каталог
    • Комплекс БАК
      Комплекс БАК
    • Комплексы БОС
      Комплексы БОС
    • Стабилоплатформы
      Стабилоплатформы
    • Кардиоинтервалографы
      Кардиоинтервалографы
    • Эхоэнцефалографы
      Эхоэнцефалографы
    • Электромиографы
      Электромиографы
    • Электроэнцефалографы
      Электроэнцефалографы
    • Электроды и шлемы ЭЭГ
      Электроды и шлемы ЭЭГ
    • Физиотерапия
      Физиотерапия
    • Кабинет психолога
      Кабинет психолога
    • Кабинет логопеда
      Кабинет логопеда
    • Развитие и коррекция
      Развитие и коррекция
    Доставка
    Оплата
    Гарантия
    Покупателям
    • Гос заказчикам
    • Обучение
    • Вопросы
    Блог
    Компания
    • О компании
    • Отзывы
    • Сертификаты
    • Партнеры
    • Реквизиты
    Контакты
    +  ЕЩЕ
      Отложенные 0
      Корзина 0
      image/svg+xml
      Отложенные 0 Корзина 0
      Телефоны
      +7 (812) 385-58-02
      • Каталог
        • Назад
        • Каталог
        • Комплекс БАК
        • Комплексы БОС
          • Назад
          • Комплексы БОС
          • Многофункциональные
          • Психоэмоциональная коррекция
          • Опорно-двигательные
          • Логопедические
        • Стабилоплатформы
        • Кардиоинтервалографы
        • Эхоэнцефалографы
        • Электромиографы
        • Электроэнцефалографы
        • Электроды и шлемы ЭЭГ
          • Назад
          • Электроды и шлемы ЭЭГ
          • Комплекты ЭЭГ
          • Шлемы с общим разъемом
          • Шлемы ЭЭГ
          • Электроды ЭЭГ
          • Аксессуары ЭЭГ
        • Физиотерапия
          • Назад
          • Физиотерапия
          • Микрополяризация
          • Электростимуляция
          • Электросон
          • Магнитотерапия
          • Комплектующие
        • Кабинет психолога
          • Назад
          • Кабинет психолога
          • Для детей дошкольного возраста
          • Для детей начальной школы
          • Для подростков
          • Для взрослых
          • Интеллектуальные способности
          • Особенности личности
          • Творческие способности
          • Эмоциональный интеллект
          • Межличностные отношения
          • Сопровождение образовательного процесса
          • Работоспособность
          • Мотивация
          • Профориентация
          • Профилактика зависимости
          • Аудиальные психокоррекционные программы
          • Дополнительные материалы
        • Кабинет логопеда
          • Назад
          • Кабинет логопеда
          • Логопедические программы
          • Логопедическое оборудование
        • Развитие и коррекция
          • Назад
          • Развитие и коррекция
          • Координация движений
          • Баланс и равновесие
          • Развивающие компьютерные игры
          • Песочная терапия
          • Мозжечковая стимуляция
          • Сенсорная интеграция
          • Утяжеленная продукция
          • Сенсорные наборы
      • Доставка
      • Оплата
      • Гарантия
      • Покупателям
        • Назад
        • Покупателям
        • Гос заказчикам
        • Обучение
        • Вопросы
      • Блог
      • Компания
        • Назад
        • Компания
        • О компании
        • Отзывы
        • Сертификаты
        • Партнеры
        • Реквизиты
      • Контакты
      • Личный кабинет
      • Корзина0
      • Отложенные0
      • +7 (812) 385-58-02
      Контактная информация
      г. Санкт-Петербург, Левашовский пр, д. 15, оф. 209
      info@mederia.ru
      • Telegram
      Главная
      —
      Каталог
      —
      Кабинет логопеда
      Комплекс БАККомплексы БОССтабилоплатформыКардиоинтервалографыЭхоэнцефалографыЭлектромиографыЭлектроэнцефалографыЭлектроды и шлемы ЭЭГФизиотерапияКабинет психологаРазвитие и коррекция
      —
      Логопедические программы и игры
      Логопедическое оборудование
      —Развитие и коррекция речи детей 4-8 лет. Методика В.М. Акименко

      Развитие и коррекция речи детей 4-8 лет. Методика В.М. Акименко

      5
      Артикул: 2169
      ВиЭль
      Развитие и коррекция речи детей 4-8 лет. Методика В.М. Акименко
      Развитие и коррекция речи детей 4-8 лет. Методика В.М. Акименко
      Развитие и коррекция речи детей 4-8 лет. Методика В.М. Акименко
      Развитие и коррекция речи детей 4-8 лет. Методика В.М. Акименко
      Развитие и коррекция речи детей 4-8 лет. Методика В.М. Акименко
      Развитие и коррекция речи детей 4-8 лет. Методика В.М. Акименко
      Современная автоматизированная методика для коррекции речевых нарушений у детей 4-8 летнего возраста, предназначенная для логопедов, дефектологов, педагогов и воспитателей дошкольных организаций. Способствует формированию готовности детей к школьному обучению.
      45 300 ₽
      Варианты цен
      45 300 ₽
      Подробности
      Товар в наличии
      Доставка товара
      Доставка не входит в стоимость товара
      Стоимость товара не облагается НДС
      Характеристики
      Направление
      —
      Развитие и коррекция речи
      Форма проведения
      ?
      Форма проведения занятий
      —
      Индивидуальная, Групповая
      Возраст
      ?
      Возрастной диапазон, на который рассчитан товар
      —
      от 4 до 8 лет
      Тип
      —
      Методика
      Вес, кг
      ?
      Вес с упаковкой
      —
      2
      Габариты (ДхШхВ), см
      ?
      Габариты упаковки: длина, ширина, высота
      —
      35 × 25 × 20
      Регистрационное удостоверение
      ?
      Регистрационное удостоверение медицинского изделия
      —
      Нет
      Страна производства
      —
      Россия
      • Описание
      • Комплектация
      • Отзывы
      • Гарантии

      Коррекционная методика разработана совместно с В.М. Акименко кандидатом педагогических наук, автором методики «Логопедическое обследование детей 4-8 лет». Методический набор включает в себя: программное обеспечение (ПО), методический практикум, микрофон, комплект карточек, мозаику, шнуровки и набор кубиков.

      Коррекционная работа осуществляется при помощи программного обеспечения. Специально разработанная компьютерная программа помогает осуществлять коррекционную работу с такими видами речевых нарушений как общее недоразвитие речи (ОНР), фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР) и нарушение произношения отдельных звуков (НПОЗ).

      Содержание

      1. Мелкая моторика

      У детей с с различными речевыми нарушениями зачастую отмечается моторная неловкость, характеризующаяся, в основном, недостаточной координацией речевой мускулатуры и недостаточной сформированностью пальцевой деятельности.

      Недостатки в развитии мелкой моторики, у детей с речевыми нарушениями, могут проявляться:

      • в недостаточной точности, плавности, переключаемости и координированности движений;
      • в несформированности механизмов серийной организации движений и межполушарного взаимодействия;
      • в недостаточной сформированности пальцевого гнозиса и праксиса.

      Поскольку речь ребёнка формируется на основании сочетанного созревания речедвигательной функциональной системы, то при коррекции речевых нарушений, следует уделять особое внимание развитию тонких движений пальцев рук. Взаимосвязь между уровнем речевого развития и уровнем развития мелкой моторики была доказана учеными Института физиологии детей и подростков АПН РФ (М.И. Кольцова, Е.И. Исенина, А.В. Антакова-Фомина и др.). Научное обоснование взаимосвязи мелкой моторики и речи основано на том, что топографически, мозговой центр, руководящий ручной моторикой находятся в непосредственной близости от моторного центра речи Брока. По мнению М. И. Кольцовой, систематические упражнения по развитию мелкой моторики оказывают положительное влияние не только на развитие речи, но и на повышение работоспособности головного мозга в целом.

      Работа по развитию мелкой моторики рук должна проводиться систематически, по 3-5 минут ежедневно.

      1. Мелкая моторика

      2. Артикуляционная моторика

      Процесс овладения речью тесно связан с процессом артикуляции. Под процессом артикуляции понимается деятельность органов речевого аппарата, необходимая для произнесения отдельных звуков речи и их комплексов.

      При образовании различных звуков речи каждый орган артикуляции занимает определенное положение, уклад. В речи звуки произносятся не изолированно, а соединяются в звуковые комплексы, поэтому органы артикуляционного аппарата должны быстро менять свое положение, переключаясь с одного уклада на другой. От хорошей подвижности органов речевого аппарата зависит правильность произнесения звуков речи. Органы артикуляции можно разделить на активные (губы, язык, нижняя челюсть, мягкое нёбо) и пассивные (зубы, твердое нёбо, верхняя челюсть). Точность, сила и дифференцированность движений активных органов артикуляции развиваются у ребёнка постепенно, в процессе речевой деятельности. Работа по развитию основных движений органов артикуляционного аппарата проводится в форме артикуляционной гимнастики.

      Целью артикуляционной гимнастики является выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произнесения звуков.

      Для развития артикуляционной моторики на логопедических занятиях проводятся различные упражнения для губ, языка, нижней челюсти.

      2. Артикуляционная моторика

      3. Фонематический слух

      У детей, имеющих речевые нарушения, несформированность фонематического слуха может носить как первичный, так и вторичный характер. При недоразвитии фонематического слуха очень сложно овладеть правильной звуко-слоговой наполняемостью слова. В тяжелых случаях ребёнок может испытывать трудности в понимании сказанного. Следует отметить, что даже у детей с правильным звукопроизношением нередко отмечается недоразвитие фонематических процессов. Поэтому развитию фонематического восприятия следует уделять особое внимание.

      Можно выделить следующие этапы работы по развитию фонематического слуха у детей:

      • Первый этап — совершенствование слухового восприятия, чувства ритма, слухоречевой памяти.
      • Второй этап — развитие фонематического восприятия.
      • Третий этап — формирование элементарных навыков фонематического анализа и синтеза.

      3. Фонематический слух

      4. Просодика

      Просодика (просодия) представляет собой совокупность ритмико-интонационных свойств речи. Интонационно-выразительная сторона речи реализуется через такие качества как: темп, тембр, высота, сила голоса, мелодика, пауза, полётность голоса, ритм, логическое ударение, речевое дыхание. Просодические компоненты определяют выразительность, разборчивость речи, ее эмоциональное воздействие в процессе коммуникации, несут определенную семантическую нагрузку.

      4. Просодика

      5. Звукопроизношение

      Постановка правильного звукопроизношения происходит с применением моделей артикуляции. Представленные модели артикуляции звуков отражают положение органов артикуляционного аппарата в момент произнесения звука. Модели артикуляции помогают запомнить уклад органов артикуляции в момент произнесения звука. Они служат наглядной опорой.

      На этапе постановки звуков, которую можно осуществлять с применением моделей артикуляции звуков дошкольники учатся правильно воспринимать данный звук изолированно или в простейших звуковых сочетаниях.

      В период введения звука в речь дети учатся правильно узнавать и различать этот звук, как в легких, так и в более трудных сочетаниях (слогах, словах, фразах), а также анализировать весь звуковой состав слова.

      5. Звукопроизношение

      6. Слоговая структура слова

      Формирование слоговой структуры влияет на успешность усвоения грамматического строя речи и звукового анализа, овладение письмом и чтением.

      Г.В. Бабина, Н.Ю. Сафонкина отмечают, что овладение слоговой структурой слова в значительной мере зависит от состояния фонематического восприятия, артикуляционного аппарата, семантической недостаточности, мотивационной сферы ребёнка, а также от особенностей развития неречевых процессов: оптико-пространственной ориентации, ритмической и динамической организации движений, способности к серийно-последовательной обработке информации.

      Таким образом, особую важность приобретает развитие звукопроизношения и слухового внимания детей. При этом следует учитывать индивидуальный уровень развития речи каждого ребёнка и вид речевого нарушения.

      6. Слоговая структура слова

      7. Лексика

      В становлении речевого развития ребёнка ведущая роль отводится уровню развития словарного запаса. Словарный запас – один из компонентов речевого развития ребёнка. Усвоение словарного запаса решает задачу накопления и уточнения представлений, формирования понятий, развития содержательной стороны мышления. Одновременно с этим происходит развитие операциональной стороны мышления, поскольку овладение лексическим значением происходит на основе операций анализа, синтеза, обобщения.

      Развитие словаря влияет на всестороннее развитие ребёнка. При стихийном речевом развитии лишь немногие дети достигают достаточно высокого уровня, поэтому для успешного овладения речью необходимо целенаправленное обучение.

      Бедность словаря мешает полноценному общению, а, следовательно, и общему развитию ребёнка. И напротив, богатство словарного запаса является признаком хорошо развитой речи и показателем высокого уровня умственного развития. Своевременное развитие словаря – один из важнейших факторов подготовки к школьному обучению.

      Для того, чтобы наиболее верно, полно и точно выразить свою мысль, ребёнок должен иметь достаточный объем лексического запаса. Поэтому работа начинается с уточнения, расширения и актуализации словарного запаса.

      Для развития словарного запаса старших дошкольников с нарушениями речи в предлагаемую методику включены различные задания, способствующие развитию внимания к слову, к его различным оттенкам и значениям, формирующие у детей умение подбирать то слово, которое больше всего подходит к данной ситуации.

      7. Лексика

      8. Грамматика

      Грамматика – совокупность закономерностей какого-либо языка, регулирующих правильность построения значимых речевых отрезков (слов, высказываний, текстов).

      При нормальном развитии речи грамматический строй усваивается самостоятельно, на основе подражания речи окружающих. У детей с общим недоразвитием речи формирование грамматического строя происходит намного медленнее и с большими трудностями, чем овладение словарём.

      Освоение ребёнком грамматического строя языка имеет большое значение, потому что только морфологически и синтаксически оформленная речь может быть понятна собеседнику.

      8. Грамматика

      9. Связная речь

      Понятие «связная речь» относится как к диалогической, так и к монологической формам речи. Форма протекания диалогической речи побуждает к неполным, односложным ответам. Неполное предложение, восклицание, междометие, яркая интонационная выразительность, жест, мимика и т.п. – основные черты диалогической речи.

      Монологическая речь требует развернутости, полноты, четкости и взаимосвязи отдельных звеньев повествования. Являясь особым видом речевой деятельности, монологическая речь отличается спецификой выполнения речевых функций. В ней употребляются и обобщаются такие компоненты языковой системы, как лексика, способы выражения грамматических отношений, формо- и словообразующие средства. Вместе с тем в ней реализуется замысел высказывания в последовательном, связном, преднамеренно спланированном изложении.

      9. Связная речь

      Возможности программы

      Каждый раздел методики содержит обширную библиотеку игр и заданий, представленных по степени усложнения с учетом развития речи в онтогенезе. Интерфейс программы выполнен в игровой динамичной форме для поддержания высокого уровня мотивации и интереса детей к выполнению заданий и самим логопедическим занятиям. Кроме того, каждый раздел программы имеет свой активный фон, который можно использовать не только в качестве организационного момента, но и как самостоятельный материал для работы с безречевыми детьми.

      Программное обеспечение позволяет проводить как индивидуальные, так и подгрупповые занятия по коррекции и развитию всех сторон устной речи. Для проведения подгрупповых занятий в программе предусмотрен специальный режим и возможность подключения мультимедийного проектора или монитора большого размера.

      Развитие и коррекция речи детей 4-8 лет. Методика В.М. Акименко

      Программа позволяет прослеживать динамику коррекционного процесса в индивидуальной карточке ребенка, а так же хранить историю занятий, звуковые файлы, распечатывать протоколы занятий и рекомендации для родителей и воспитателей.

      В методическом практикуме даны рекомендации к использованию программного обеспечения в коррекционной работе, детальное описание заданий из разделов компьютерной программы, пути коррекционной работы с каждым видом речевого нарушения (ОНР, ФФНР, НПОЗ).

      Развитие и коррекция речи детей 4-8 лет. Методика В.М. Акименко Рис 1. Интерфейс программы «Развитие и коррекция речи детей 4-8 лет»

      Картотека

      Картотека служит для управления карточками детей, которые прошли или будут проходить тестирование. Чтобы перейти в картотеку необходимо кликнуть левой кнопкой мыши на вкладке «Картотека» в верхней части окна программы. В карточке пользователя хранятся все результаты тестирований, основные данные, а также динамика. В карточку можно внести вручную ответы с бланков тестирования. Результаты тестов, которые были пройдены в программе, сохраняются автоматически.

      Развитие и коррекция речи детей 4-8 лет. Методика В.М. Акименко Рис 2. Картотека программы

      Результаты

      Все результаты занятий, которые были пройдены на компьютере, хранятся в карточке ребенка. Результаты можно распечатать на принтере или сделать экспорт данных на компьютер. Конечные файлы результатов имеют расширение rtf (открывается с помощью Word).

      Комплект карточек

      Комплект карточек из методического набора включает в себя:

      • Картинки для автоматизации звуков (в начале, середине, конце слова и в словах со стечением согласных)
      • Картинки-символы для артикуляционной гимнастики (тренировка губных мышц, мышц языка, мышц нижней челюсти, мышц глотки и мягкого неба)
      • Картинки-символы для развития просодических компонентов речи
      • Карточки с цветом для развития грамматических категорий

      Использование методики позволит упростить ежедневную работу логопеда/дефектолога, сократить временные затраты на фиксацию результатов и составление отчетов.

      Методика «Развитие и коррекция речи детей 4-8 лет» является логическим продолжением авторской методики В.М. Акименко «Логопедическое обследование детей 4-8 лет». Каждая из них может использоваться самостоятельно, вместе же, они представляют собой диагностико-коррекционный комплекс.

      Технические требования

      • DVD привод встроенный или внешний
      • Операционная система Windows 7, 8,10 и выше
      • Офисный пакет (Word, Excel) с активной лицензией для редактирования отчетов
      • Наличие локальной сети в классе для сетевых версий ПО

      Программа может быть установлена на любое количество компьютеров, но запускаться будет только при наличии диска в DVD приводе.

      info

      Обращаем ваше внимание, что данный товар предназначен для использования в немедицинских целях в рамках предоставления социально-психологических, социально-педагогических услуг при проведении занятий психолого-педагогической коррекции. Товар не предназначен для использования в медицинских целях, либо для оказания медицинских услуг.


      Комплект поставки

      • Программное обеспечение (ПО) на диске – 1 шт.
      • Методический практикум – 1 шт.
      • Микрофон – 1 шт.
      • Комплект карточек – 1 шт.
      • Мозаика – 1 шт.
      • Шнуровки – 1 шт.
      • Набор кубиков – 1 шт.
      Отзывы
      Оставить отзыв
      Загрузка отзывов...
      А есть ли версия методики на флешке?
      Оксана, здравствуйте. К сожалению, данная версия методики идет только на диске. В ближайшее время появится версия и на флешке.
      Доставка по всей России

      Доставка по всей России

      Доставим ваш заказ в любую точку России, в том числе в отдаленные и труднодоступные населенные пункты страны. Подберем оптимальную транспортную компанию.

      Сертификаты соответствия

      Сертификаты соответствия

      Вся продукция из нашего ассортимента соответствует нормативной документации, что подтверждается сертификатами, декларациями или регистрационными удостоверениями.

      Работаем по 44-ФЗ и 223-ФЗ

      Работаем по 44-ФЗ и 223-ФЗ

      Помогаем в проведении аукционов и подготовки необходимой документации. Работаем по прямым договорам и через торговые площадки, осуществляем поставки по 44-ФЗ и 223-ФЗ.

      Гарантии

      Гарантии

      На все электронное оборудование из нашего каталога распространяется гарантия от 6 месяцев и выше со дня продажи. Гарантия предоставляется производителями на большую часть ассортимента.


      Вам также может понравиться
      Современная автоматизированная методика для коррекции речевых нарушений у детей 4-8 летнего возраста, предназначенная для логопедов, дефектологов, педагогов и воспитателей дошкольных организаций. Способствует формированию готовности детей к школьному обучению.
      45 300 ₽
      Варианты цен
      45 300 ₽
      Подробности
      Товар в наличии
      В корзинуВ корзине
      Доставка товара
      Доставка не входит в стоимость товара
      Стоимость товара не облагается НДС
      Характеристики
      Направление
      —
      Развитие и коррекция речи
      Форма проведения
      ?
      Форма проведения занятий
      —
      Индивидуальная, Групповая
      Возраст
      ?
      Возрастной диапазон, на который рассчитан товар
      —
      от 4 до 8 лет
      Тип
      —
      Методика
      Вес, кг
      ?
      Вес с упаковкой
      —
      2
      Габариты (ДхШхВ), см
      ?
      Габариты упаковки: длина, ширина, высота
      —
      35 × 25 × 20
      Регистрационное удостоверение
      ?
      Регистрационное удостоверение медицинского изделия
      —
      Нет
      Страна производства
      —
      Россия

      Нужна консультация?

      Наши специалисты ответят на любой интересующий вопрос
      Задать вопрос
      Каталог
      Блог
      Покупателям
      Доставка
      Оплата
      Гос заказчикам
      Обучение
      Гарантия
      Информация
      Вопросы и ответы
      Партнеры
      Сотрудничество
      Конфиденциальность
      Использование cookie
      Компания
      О компании
      Отзывы
      Сертификаты
      Реквизиты
      Контакты
      Телефон
      8 (812) 385-58-02
      E-mail
      info@mederia.ru
      Telegram
      @mederia_dm
      © 2015 – 2023 ООО «МЕДЕРИЯ», ИНН 7811224928
      Любая информация, содержащаяся на настоящем сайте, носит исключительно справочный характер и ни при каких обстоятельствах не может быть расценена как предложение заключить договор (публичная оферта). Медерия не дает гарантий по поводу своевременности, точности и полноты информации на веб-сайте, а также по поводу беспрепятственного доступа к нему в любое время. Изображения товаров, представленные на сайте, могут отличаться от фактического вида товаров. ООО «Медерия» использует файлы cookie, с целью персонализации сервиса и повышения удобства пользования веб-сайтом. Если вы не хотите использовать файлы cookie, измените настройки браузера.