Сенсорные пластины

Комплект предполагает проведение упражнений, как при полном сенсорном контроле, так и при условно-изолированном тактильном канале. В этом случае, когнитивная нагрузка создает условия для так называемых осмысленных тактильных упражнений.

Вместе со зрительными и слуховыми, осязательные образы являются важным источником мышления, опирающегося на непосредственный опыт. Условная изоляция зрительного и слухового каналов в процессе выполнения заданий создаёт определённый сенсорный дефицит, преодолеть который можно только через повышение концентрации внимания и более внимательный анализ тактильных ощущений.

Занятия с комплектом «Сенсорные пластины» направлены на развитие мышления через тактильное восприятие. В состав комплекта входит сборник упражнений, где предлагаются подробно описанные задания для разного возраста и разного уровня развития детей. Упражнения существенно активизируют мозговую деятельность, улучшают память, произвольное внимание, межполушарное взаимодействие. Занятия с комплектом способствуют созданию условий для более качественного усвоения новых знаний, что позволяет повысить учебную мотивацию и самооценку школьника.

Назначение комплекта

Выполнение упражнений способствует:

• Развитию тактильных ощущений и сенсорно-моторной координации
• Тренировке памяти
• Улучшению процессов концентрации, распределения и переключения внимания, развитию произвольного внимания в целом
• Тренировке мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации)
• Улучшению контроля за результатом деятельности: навыков самостоятельного поиска и исправления допущенных ошибок
• Повышению самооценки ребенка

Комплект «Сенсорные пластины» успешно используется:

• При подготовке детей старшего дошкольного возраста к школе
• При работе с детьми школьного возраста (развитие логического мышления, совершенствование психических процессов, подготовка мыслительной деятельности к любой сложной интеллектуальной работе)
• При работе с одаренными детьми
• При работе с детьми с ЗПР, интеллектуальными и речевыми нарушениями (развитие логической мыслительной деятельности)
• При работе с детьми с СДВГ (развитие концентрации, переключения, распределения, сосредоточенности, устойчивости и объема внимания)
• При работе со слабовидящими и слепыми детьми (развитие компенсаторного анализатора – тактильного восприятия). Комплект «Сенсорные пластины» предназначен для проведения коррекционно-развивающих занятий педагогами, психологами, воспитателями, логопедами, дефектологами

Занятия с комплектом «Сенсорные пластины» могут проводиться самостоятельно или в комплексе с другими коррекционно-развивающими методиками, используемыми при нарушениях речевого развития, задержке психического развития (ЗПР), СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности).

Общие рекомендации и правила использования комплекта

В зависимости от возраста и особенностей ребенка, а так же от методической задачи занятия можно проводить в разных вариантах изоляции зрительного и слухового каналов. Изоляция эта, разумеется, условна, поскольку для ее достижения в комплекте «Сенсорные пластины» предусмотрены тканевые мягкие очки и легкие шумоизоляционные наушники. Эти очки и наушники не предназначены для полной сенсорной изоляции, но для решаемых, с помощью представленных упражнений задач, они вполне подходят.

Важные правила

1. Занятия с дошкольниками необходимо проводить в игровой форме.

Дети с удовольствием работают с пластинами, задания вызывают у них исключительно положительные эмоции. Для дошкольников занятия должны проводиться в игровой форме с элементами учебной нагрузки.

2. Занятия лучше проводить сидя за столом.

Выполнение упражнений требует сосредоточенности и внимательности, достичь и удерживать такое состояние на протяжении всего занятия будет проще, если проводить его сидя за столом. Это поможет уменьшить количество отвлекающих факторов.

3. Если ребенку сложно выполнять задания, используйте матрицу с ячейками.

При необходимости матрица с ячейками для пластин может использоваться на начальной стадии занятий со всеми детьми. Постоянное её использование целесообразно при работе с детьми дошкольного возраста, с учащимися, имеющими различные формы интеллектуальной недостаточности и детьми с ограниченными возможностями здоровья.

4. Противопоказаний к занятиям с «Сенсорными пластинами» нет.

Для детей с различными формами нарушения интеллекта никаких противопоказаний при работе с методикой нет. Главное, чтобы ребенок понимал и выполнял в меру своих сил и возможностей инструкцию к упражнению.

5. Для достижения максимального развивающего и коррекционного эффекта необходима последова­тельность и регулярность занятий.

Время и количество занятий в день подбираются индивидуально. Желательно заниматься 2-3 раза в неделю, длительность занятий может быть от 15-20 минут, до 30 минут. Если ребенок устал, лучше завершить занятие и еще раз вернуться к упражнениям вызвавшим сложности позже. Главное — последовательность и регулярность занятий.

6. Все упражнения по развитию мелкой моторики желательно заканчивать вербальным общением с ребенком.

Упражнения с пластинами необходимо заканчивать вербальным общением с ребенком, а именно: разучиванием стихотворений, чтением небольших рассказов с их последующим пересказом и обсуждением, составлением рассказов по картинкам, бесед на интересную для ребенка тему. Упражнения хорошо подготавливают мыслительную деятельность к активной работе, а вербальное общение формирует ее в пределах нормы и совершенствует речевой грамматический строй. Очень удачно сочетание такой тактильной гимнастики с последующим логопедическим занятием.