Тест детской апперцепции (САТ). Глубинная диагностика личности ребенка

САТ разрабатывался с целью выявления отношения ребенка к наиболее значимым для него людям, его мотивов. При помощи методики появляется возможность обнаружения и оценки следующих проблем, особенностей и факторов:

• особые проблемы, связанные с питанием, и иные специфические проблемы развития;
• проблемы конкуренции и взаимоотношений ребенка с братьями, сестрами;
• отношение ребенка к образам родителей, а также способ их восприятия;
• отношение ребенка к родителям как к супружеской паре (теоретически описываемое в рамках Эдипова комплекса);
• фантазии ребенка: агрессивные, фантазии, в которых отражается восприятие им мира взрослых и ощущение своего места в нем;
• содержание ночных страхов и фобий;
• динамика межличностных отношений;
• особенности защитных механизмов психики ребенка;
• особенности потребностно-мотивационной сферы ребенка;
• адаптационные возможности ребенка;
• наличие у ребенка каких-либо психических нарушений.

Область применения методики имеет весьма широкий диапазон:

• В психологическом консультировании — для выявления отношений ребенка к наиболее значимых для него людям, его преобладающих мотивов.
• САТ может быть полезен в работе клинического психолога для определения динамических и структурных особенностей поведения ребенка среди других детей в школе, детском саду или дома.
• САТ может дать богатый материал большинству детских специалистов: психоаналитикам, психиатрам, психологам, социальным работникам, педагогам, а также изучавшим психологию педиатрам.
• В психотерапии – для выявления глубинных проблем и неосознаваемых конфликтов, являющихся препятствием для развития ребенка.
• В здравоохранении — для изучения проблем ребенка, возникающих в ходе развития.

Содержание теста и особенности работы с методикой

Тест детской апперцепции состоит из двух наборов по 10 картинок, изображающих животных в различных ситуациях и одного набора с фигурами людей, по которым испытуемому предлагается составить рассказ, описание того, что происходит, пофантазировать, поиграть. Тест можно использовать полностью или частично, выбирая из набора карточки, соответствующие предполагаемым проблемам ребенка.

Методика содержит следующие вариации карточек-картинок:

• Основной набор с изображениями животных: отражает типичные ситуации, бессознательно знакомые любому ребенку (семейные сцены, питание, прогулки, гигиенические процедуры, символическое изображение родителей). В большинстве случаев в психологической работе используют именно его.
• Дополнительный набор: в него вошли ситуации, не отраженные в полной мере в первом наборе: сцены социальной жизни, школьная история, положение ребенка в группе, беременность матери. Второй набор можно использовать в том случае, если заранее существует предположение о конкретной проблеме, либо, если жизнь ребенка не насыщена семейными ситуациями (например, в случаях социальной депривации), и появляется необходимость рассмотреть его актуальные ресурсы и проблемы в разрезе сегодняшнего дня (положение в группе, успехи в учебе).
• Третий набор повторяет сцены первого набора, но с изображением людей. Его можно использовать в случае неприятия ребенком сцен с животными (такое редко, но встречается). К тому же, некоторые дети говорят, что не знают животного, изображенного на картинке, и это может стать непроходимым препятствием при работе.

Важно отметить, что данный тест уникален с точки зрения работы с детьми, так как позволяет обходить психологические защиты: детям легче ассоциировать себя с животным, говоря о проблемах, страхах, отношениях.

Проведение методики бланковое. Стимульный материал теста и инструкции по его использованию снабжены развернутыми примерами и комментариями. Обработка и интерпретация результатов тестирования производится специалистом вручную с помощью методического руководства. В комплект методики входят специальные бланки фиксации результатов, в которых представлены основные показатели для анализа и интерпретации ответов. Также в методическом руководстве присутствует развернутый пример итогового заключения по результатам тестирования.