Диагностика познавательного развития детей раннего возраста 2-3 лет. (Методика Е.А. Стребелева)

18 600 р.

Уникальная методика известного практика в области коррекционной педагогики и дефектологии представляет собой эффективный инструмент психолого-педагогического сопровождения развития детей раннего возраста 2-3 года.

Форма проведения
Форма проведения тестирования.
Индивидуальная
Возраст
Возрастной диапазон, на который рассчитана методика.
от 2 до 3 лет

Описание

Методика создана с целью проведения контроля над психическим развитием детей раннего возраста; выявления проблем развития для оказания своевременной дифференцированной коррекционной помощи каждому ребенку с учетом индивидуальной структуры нарушения.

Набор для диагностики умственного развития детей раннего возраста имеет патент на изобретение.

Назначение методики

Диагностика направлена на определение уровня развития:

  • Предметно-игровых действий
  • Восприятия формы, величины, цвета
  • Целостного восприятия предметного изображения
  • Наглядно-действенного и нагляднообразного мышления
  • Предметного рисунка, понимания сюжетного изображения
  • Связной речи
  • Сформированности количественныхпредставлений
  • Умения анализировать и сравнивать изображения, находить сходства и различия
  • Умения действовать целенаправленно, ориентируясь на образец

Методика рекомендована специалистам психолого-медико-педагогических консультаций (ПМПК), психологам и дефектологам дошкольных общеобразовательных учреждений.

Описание методики

Авторская методика создана с целью проведения контроля за психическим развитием детей раннего возраста; выявления проблем развития и оказания своевременной дифференцированной коррекци­онной помощи каждому ребенку с учетом индивидуальной структуры нарушения.

Общеизвестно, что в дифференциальной диагностике психического развития применяются два основных подхода к проведению диагностического обследования – психометрический и клинический.

При психометрическом подходе обследование проводится в жестко стандартизированной процедуре в строго ограниченный период времени дня получения количественных показателей о развитии определенной психической функции.

В то же время при клиниче­ском подходе делается акцепт на качественном анализе способов выполнения ребенком заданий, учете характера и причин ошибок. Здесь не только допускается, но и специально широко используется изменение инструкций в заданиях – их пояснение, уточнение, обучение.

Психолого-педагогическое обследование является составной частью клинического подхода к диагностике. Основными методами психолого-педагогической диагностики отклоняющихся вариантов развития являются – наблюдение за ребенком, изучение истории развития, беседа, тестирование, опрос, проективные техники, графические методы, психолого-педагогическое обследование – один из основных методов изучения ребенка.

В современной отечественной диагностике отклоняющихся вариантов развития детей учитывается ряд принципов: комплексность, целостное системное изучение, динамическое изучение ребенка и качественный анализ полученных данных.

Принцип качественного анализа данных, получаемых в процессе психологической диагностики, основывается на изучении отношения испытуемого к заданиям, способов его ориентировки в условиях задания, учета характера его ошибок и отношения к результату своей деятельности. Качественный анализ соотносится с количественными данными.

Представленная авторская методика основана на возрастном подходе к диагностике психического развития. Возрастной подход к обследованию детей рассматривает­ся в целостности возрастных периодов развития. Каждый возраст, характеризуется, прежде всего, социальной ситуацией развития, т.е. теми единственными и неповторимыми связями и взаимоотношения­ ми ребенка с взрослыми, социальной средой, которые складываются на определенном возрастном этапе. Социальная ситуация развития определяет ведущий тип деятельности ребенка, в недрах которой и формируются психологические новообразования возраста.

Ранняя диагностика умственных отклонений чрезвычайно сложна и в то же время крайне необходима. В настоящее время доказано, что, чем раньше начинается целенаправленная работа с ребенком, тем более эффективными будут коррекция и компенсация отклонений (нарушений), а в некоторых случаях, возможно, предупреждение вторичных отклонений развития.

Методика Е. А. Стребелевой

Характеристики

Вес 1.5 kg
Габариты 30 × 25 × 20 cm
Производство

Россия

Возраст

Комплектация

Что в сумке

  1. Методическое руководство – 1 шт.
  2. Бланк фиксации результатов – 1 шт.
  3. Желобок – 1 шт.
  4. Три коробочки четырехугольной формы
  5. Шарика одинакового цвета – 3 шт.
  6. Матрешки – 2 шт.
  7. Пирамидки – 2 шт.
  8. Цветные кубики – 8 шт.
  9. Тележка (машинка) – 1 шт.
  10. Тесемки – 2 шт.
  11. Шарик-погремушка – 1 шт.
  12. Набор счетных палочек – 1 шт.
  13. Набор цветных фломастеров – 1 шт.
  14. Набор парных картинок – 1 шт.
  15. Набор разрезных картинок – 1 шт.
  16. Карандаш – 1 шт.
  17. Фирменная сумка – 1 шт.

Гарантии

Доставка по всей России

Доставим ваш заказ в любую точку России, в том числе в отдаленные и труднодоступные населенные пункты страны. Подберем оптимальную транспортную компанию!

Работаем по 44-ФЗ и 223-ФЗ

Помогаем в проведении аукционов и подготовки документации. Работаем по прямым договорам и через аукционы, осуществляем поставки по 44-ФЗ и 223-ФЗ.

Сертификаты соответствия

Вся продукция из нашего ассортимента соответствует нормативной документации, что подтверждается сертификатами, декларациями или регистрационными удостоверениями.

Гарантии

На все электронное оборудование из нашего каталога распространяется гарантия от 12 месяцев и выше со дня продажи. Гарантия предоставляется производителями на большую часть ассортимента.

Задать вопрос

Нужна консультация? Задайте вопрос здесь в комментариях

Меню

Сообщить об опечатке

Текст, который будет отправлен нашим редакторам: